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Aufbereitet mit Hilfe künstlicher Intelligenz auf Grundlage spanischsprachiger Informationen. Quelle unter dem Artikel.
Ein Morgen wie jeder andere – fast
Es ist halb neun Uhr morgens, und die Straße ist bereits voller Kinder, die mit dem Rucksack auf dem Rücken und an der Hand ihrer Eltern zur Schule gehen. Es ist das gewohnte Bild am CEIP Miguel Pintor González in Santa Cruz de Teneriffa. Und obwohl es wie ein ganz normaler Tag aussieht, wartet auf die Schülerinnen und Schüler etwas anderes. Unter den Kindern, die durch die Tür gehen, ist die dreijährige Mía Palomino, die gemeinsam mit ihren Mitschülern zum Unterricht geht. Der Morgen der Kleinen beginnt wie jeder andere im Klassenzimmer der ersten Stufe des zweiten Zyklus der Vorschulerziehung. In der ersten Stunde wiederholen die Kinder die Wochentage und beobachten das Wetter. Der Diensthabende des Tages trägt nach den Hinweisen seiner Mitschüler das passende Symbol in den Kalender ein. Alles läuft normal ab, obwohl Mía wie auch ihre Mitschüler weiß, dass heute ein besonderer Besuch ansteht.
Das Klassenzimmer wird zur Arztpraxis
Für ein paar Stunden legt die Schule ihre gewohnte Arbeit beiseite und verwandelt sich in eine improvisierte Praxis der Primärversorgung. Ihre Lehrerin hat ihnen erklärt, dass Krankenschwestern die Schule besuchen werden, um ihnen „ein kleines Wässerchen in die Nase“ zu geben, das sie vor der Grippe schützt. Eine vorherige Erklärung, die den Kleinen hilft, die Erfahrung ruhiger anzugehen. „Anhand einer Geschichte bringen wir ihnen bei, wie wichtig die Impfung ist, damit sie nicht krank werden und sich nicht schlecht fühlen“, erklärt die Schulleiterin Silvia Febles. Dann betreten zwei Krankenschwestern des Gesundheitszentrums von Anaga, Teresa Abad und Alba Cedrez, das Klassenzimmer, um ihre Aufgabe zu beginnen. Die Kleinen unterbrechen für einen Moment den Morgenkreis und bereiten sich darauf vor, sie zu empfangen. „Seid ihr bereit?“, fragen sie, während im Hintergrund ein Lied läuft, das ihnen hilft, ihre Plätze einzunehmen.
„Es tut überhaupt nicht weh“
Die Erste, die an die Reihe kommt, ist Mía. Ihre Lehrerin nähert sich, um sie an das zu erinnern, was sie ihnen zuvor erklärt hatte. „Erinnerst du dich, dass Krankenschwestern kommen würden, um dir die Impfung zu geben? Aber sie geht durch die Nase und tut überhaupt nicht weh“, sagt sie ihr. Es handelt sich um den nasal verabreichten Impfstoff, eine relativ neue, schmerzfreie Form der Immunisierung für Kinder zwischen zwei und fünf Jahren. Dieser Verabreichungsweg, ähnlich einem Spray, ermöglicht es, die Kleinsten weniger invasiv und bequemer zu schützen, ohne auf eine Spritze zurückgreifen zu müssen. Doch jenseits des Komforts dieser Impfung erinnert die Schulleiterin an die Bedeutung, die Kleinen vor einem Virus zu schützen, das sich im schulischen Umfeld leicht ausbreiten kann. „Kinder in diesem Alter haben während des Schultags sehr engen Kontakt, sie teilen Spiele und Räume, und das begünstigt die Übertragung von Infektionen“, betont sie. Und sie unterstreicht zudem, dass die Grippe zu einer Lungenentzündung führen und in diesem Alter gefährlich werden kann.
Diplom und Aufkleber als Belohnung
Vor den Gesundheitsfachkräften sitzend, hört Mía zu, wie sie ihr erklären, dass sie in jedes Nasenloch einen Sprühstoß erhalten wird. Abad zeigt ihr, dass die Impfung nicht sticht, und legt ihr ein Taschentuch unter die Nase, falls ein Tröpfchen danebengeht. „Wenn wir fertig sind, bekommst du ein Super-Diplom“, verspricht sie ihr. Die Kleine braucht nur wenige Sekunden, um die Dosis zu erhalten. Und wie versprochen hält Mía ihr Diplom und einen Aufkleber in den Händen, den sie stolz ihren Mitschülern zeigt. Die kleine Anerkennung scheint bei denen Wirkung zu zeigen, die das Geschehen am Impftisch noch etwas schüchtern beobachteten. Und als wäre das nicht genug, widmet sich Eloy, ein weiterer Junge aus der Klasse, damit, den anderen Mut zu machen: „Es tut überhaupt nicht weh.“
51 Prozent mehr geimpfte Kinder als im Vorjahr
Die Szene, die Mía erlebt, wiederholt sich dieser Tage in Hunderten von Klassenzimmern des Archipels. In nur einem Monat haben rund 9.800 Kinder die Grippeimpfung in den Bildungseinrichtungen der Kanarischen Inseln erhalten, was 51 Prozent mehr als zum gleichen Zeitpunkt des Vorjahres bedeutet. Insgesamt sind es 3.500 Schüler mehr als im gleichen Zeitraum des Jahres 2025. Es ist nicht das erste Mal, dass das CEIP Miguel Pintor González an dieser Initiative teilnimmt. Tatsächlich ist dies bereits die dritte Auflage. Die Initiative kam vor drei Schuljahren an die Schule, als die Gesundheits- und Bildungsministerien vorschlugen, die Kampagne in die Schulen zu verlegen, um mehr Kinder zu erreichen. „Es erschien uns eine großartige Idee, denn Bildungseinrichtungen sind Orte, an denen man viele Schüler erreichen kann“, erinnert sich Febles. In jener ersten Auflage richtete sich die Impfung ausschließlich an die Fünfjährigen, und die Beteiligung lag bei über 70 Prozent der Schüler dieses Alters. Die gute Resonanz ermöglichte es, die Kampagne im folgenden Schuljahr auf die Vier- und Fünfjährigen auszuweiten.
Neuheit: Auch private Schulen nehmen teil
In diesem Jahr umfasst die Kampagne zudem als Neuheit die privaten Schulen, die bisher als einzige von dieser Leistung ausgeschlossen waren. Dafür hat das Gesundheitsministerium rund 700 Schulen der Kanarischen Inseln mit einem zweiten Zyklus der Vorschulerziehung zur Teilnahme eingeladen. Die Erweiterung hat dazu beigetragen, die Impfquote der Kinderbevölkerung in nur drei Jahren von 20 auf 46 Prozent zu erhöhen. Für die Krankenschwestern erleichtert die Impfung in den Schulen den Ablauf, da sie verhindert, dass die Kleinen ein Gesundheitszentrum aufsuchen müssen – eine Umgebung, die bei manchen wegen des sogenannten Weißkittel-Syndroms Angst auslöst. „Die Dosis an einem vertrauten Ort zu erhalten, an dem sie sich wohlfühlen und von ihren Mitschülern begleitet werden, lässt sie die Erfahrung näher und spielerischer erleben“, erklärt Cedrez. Zudem erzeuge es einen Dominoeffekt, zu sehen, wie sich die anderen impfen lassen. „Sie ermutigen sich gegenseitig, und die meisten denken beim Anblick ihrer Mitschüler, dass sie nicht zurückstehen wollen“, ergänzt sie.
Erleichterung für Familien und Gesundheitszentren
Auch die Vereinbarkeit von Familie und Beruf wird durch die Impfung in den Schulen erleichtert, da Eltern keinen Termin im Gesundheitszentrum vereinbaren, ihre Zeitpläne organisieren und Wege zurücklegen müssen, damit ihre Kinder die Dosis erhalten. „Oft sind die Sprechstunden nachmittags stärker nachgefragt, es gibt keine freien Termine, und der Prozess zieht sich so lange hin, dass die Kampagne vorbeigehen kann“, warnt Abad. So haben die Krankenschwestern in weniger als zwei Stunden fast dreißig Schüler geimpft. Von den 47 Kindern im zweiten Zyklus der Vorschulerziehung haben 28 die Impfung erhalten. Febles erinnert jedoch daran, dass einige Familien ihre Kinder bereits im Gesundheitszentrum hatten impfen lassen. „Die Beteiligung ist bei den Fünfjährigen höher, denn allein in einer Klasse haben 15 von 18 Schülern teilgenommen“, stellt Febles klar. Unter ihnen ist Fátima El Medyouni, ein Mädchen, das die Erfahrung keineswegs ängstlich, sondern mit Freude erlebte, weil „die Impfung sehr erfrischend war und nach Erdbeere roch“. Ein anderer Morgen, an dem die Klassenzimmer für ein paar Stunden Geschichten und Lieder gegen Diplome, Aufkleber und kleine Dosen Vorsorge eingetauscht haben.
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